初中毕业怎么办-2020年江西中专学校

　　专业称号：早期教育专业

　　培育目的： 培育控制早期教育根本理论及其专业学问，具备较扎实的早教专业技艺，能对0-3岁婴幼儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位效劳，并依据市场需求停止自主创业，在幼儿园、早教机构、社区等相关范畴从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早教管理的“素质高，学问全，实操优”的全面调和开展的技艺型特地人才。

　　主要课程：0-3岁儿童营养与保健、0-3岁儿童心理开展与教育、儿歌与儿童故事扮演、家庭教育概论、婴儿行为察看与评价、亲子游戏、蒙氏教育理论与理论、奥尔夫音乐教育理论与理论、觉得统合锻炼指导、早期教育环境创设。

　　就业方向：各种早期教育机构、幼儿园及社区从事0-3岁婴幼儿教育的教员、保育员、育婴师、早教指导师。

　　近年来，早教市场持续升温，家长对孩子的科学教育也愈加注重，就咨询和报名各种早教班。每到周末早教培训机构就人满为患。从而促进了早教行业的开展，对师资的数量需求赠加和师资质量的请求也进步了。

　　早期教育面临着女幼师多，男幼师少。男幼师缺乏是全世界都面临的普遍问题，我国更为严重。很多幼儿园的教员队伍是清一色娘子军，个别幼儿园来了男幼师，竟呈现被家长哄抢的状况。沃建中表示，女性当幼师有优势，但男孩子在生长过程中，也需求培育阳刚、冒险、独立、承当义务等肉体，这些性格特征需求男幼师来引导。  固然幼师培育在我国大中专院校已具有相当的范围与成熟的形式，但早期教育不同于幼师教育，它在我国引入的时间较晚，且主要是民营机构在引入这一国际化的教育体系。        我国公办大中专院校目前普遍没有开设早期教育专业。专家以为，由于专业开设需求时日，短期内，公办院校还不可能具备早教人才培育的条件与实力。学校担任人表示：“给教师的薪资待遇不错，但契合请求的早教员真实太少了，很多幼教出身的教师过来都无法授课，由于早教员和幼师还是存在很大区别，假如不经过专业的早教理论学习就来上课，对家长和孩子都是不担任任的。”可见早教机构数量的增长与目前早教员培育的速度不相匹配，有理论学问、有理论经历的早教员供不应求。  与幼师、育婴师、保姆、婴儿护理师不同，早教员更多的从事0-6婴幼儿及其家长的互动型、游戏式、短时性教育。        与上述工作相比，早教员劳动强度较低，工作环境好，工资也更高 。以至与文秘、会计、设计师、导游、导购、前台接待相比，早教员的工作也更轻松，根本上没有加班，不用熬夜，工作内容简单；孩子都有家长带着，不用担忧受伤，没有压力感。早教员工作的早教中心或亲子园没有幼儿园的喧哗与热烈，工作氛围更高兴，人际工作关系更亲切、友善、单纯。总的来说早期教育行业是个很好的行业。