如何教学生写作文

一个人的大脑中没有丰厚的知识储备，就不可能酝酿出 优美的字词句篇章来，更无法把自己体验到的深刻的哲 理用文字来传情达意。我每周都让学生到图书室借1 ~ 2 本优秀的课外读物，做读书笔记，加深对知识的掌握与 理解。引导学生去思考，故事为什么这样安排？命运为 什么这样设置？结局为什么是这种情况？这样既能让学 生加深理解，也能培养学生的思维能力，语言功力便也 会与日俱增，不断深厚，学生表情达意的能力就会真实、 妥当与贴切。如何教学生写作文
 

除此之外，培养学生的观察和持之以恒的记日记的 习惯，也是我作文教学中的一个必不可少的重要环节。 观察是作文的眼睛。没有仔细、多角度、多层面的观察， 作文中的情节就不会引人入胜，作文中的人物也不会栩 栩如生。日记是观察结果的具体体现的产物。日记能够 锻炼学生的观察能力。我每天都坚持让学生写日记，按 时检查，每闲暇时间，就专心批注，认真指导。小学作 文教学，要在观察中提升，在写日记中进步，也是不可 或缺的一个环节。
 

但教给学生一定的写作方法也至关重要。诸如怎样 开头结尾，怎样过渡照应，怎样设置悬念等。文题记吸 神法。文题是文章中心的影射，一个好的题目和题记， 可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，对以蕴涵 全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗， 耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力，激发起 阅读的兴趣，能给文章起到眉目传神的妙用。如“亡羊 何需再补牢”、“挂羊头不妨卖狗肉”、“做人就应好 卨骛远”，这些文题巧用成语、俗语，新鲜有趣引起读 者的好奇心，自然有兴致继续读下去。又如“打假英雄 被‘打假一’ ”、“南郭先生的前世今生”，这些文题巧 用名人效应，问样可以使文章充满新意。再如“伯乐下 岗了”、“诸葛亮网上招聘”等，利用新生词汇给人全 然一新的感觉。又如写一篇关于亲情的文章，对以拟这 样的题目“和父母交朋友”，再来个精彩的题记“朋友 一生一起走，那些日子不再有”，化用歌词，这样一下 子给人新奇之感，能给评卷者留个好印象。特别在考试 中，开头首先必须准确，要紧扣文题，不能偏题离题； 其次要醒目；再次要简洁，要短小精悍，给读者充分想 象的空间。凤头起领法。一篇作文是否成功，关键看开 头是否精彩。


自古以来文人就非常讲究文章的开头，并 称之为“凤头”。西方的谚语也这样说：好的开头是成 功的一半。对于一篇几百字的作文来说更是如此，一个 文章的开头决定了整篇文章的大体走势，定下了全文的 基调。可以开门见山，点明文章的主旨；也可在开头来 段精彩的抒情，充分感染他人；还可来个典型的环境描写， 让人身临其境。巧借春风化雨。考场作文时多角度思考， 想人所未想，发人所未发，力求立意创新，将前人的想 法角度逆向思维，便可形成自己独特的视角。如何教学生写作文


文学史上 有许多求异创新的成功范例。毛泽东的《卜算子“咏梅》 就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。写 这类的作文最主要的是突破一般的思维定式，推陈出新， 出奇制胜。例如“毛遂自荐”与“自荐自退”，“班门 弄斧”与“弄斧须到班门”等。引导小学生学习常见的 构思法，推陈出新：设置悬念法。设置一个问题，让他 人带着思考走进你的文章，最后才亮出底细，真相大內。 这一系悬念安排和展开，使文章回环曲折，波澜起伏， 收到了强烈的艺术效果。写文章有法但无定法，在这里 就不一一列举了。作文的修改也极其重要，教师要及时 批改，让学生II改，岛我反思，有层次地慢慢提高。

总之作文是语文教学中的一大难点，要想搞好它还 需要我们一点一滴地摸索、积累、总结，只有这样汴能 不断进步。以上我浅谈了我个人的一些不成熟的看法， 敬请各位同仁指教。

--文章来源：都市家教